PELAKSANAAN JAM PENGGANTI MATA PELAJARAN SENI BUDAYA MATERI AJAR PENDALAMAN TEKNIK BERNYANYI DI KELAS IX.4 SMP NEGERI 40 PADANG
DOI:
https://doi.org/10.24036/x1g2sd04Keywords:
Substitute Class, Cultural Arts, Singing Technique, Music EducationAbstract
This study aims to describe the implementation of substitute class hours in Cultural Arts subjects focusing on singing technique enrichment in Grade IX.4 at SMP Negeri 40 Padang. The research employed a qualitative descriptive approach using observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The participants included a Cultural Arts teacher and 32 Grade IX.4 students. The findings indicate that substitute class hours serve as an effective means to strengthen students’ understanding of vocal techniques, particularly breathing, articulation, intonation, and musical expression. The use of active learning strategies and formative assessment contributed to increased student engagement, motivation, and vocal performance. Despite challenges such as limited time, student fatigue, and minimal learning media, substitute classes positively supported learning achievement. The study concludes that substitute class hours can function as an effective alternative to ensure continuity in Cultural Arts learning.
References
Amir, I. O., Faisal, & Manggau, A. (2024). Penerapan Teknik Dasar Vokal Melalui Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas Viii.1 Smp Negeri 4 Tamalatea. 2.
Carniel, L. (2025). STUDENT ENGAGEMENT : AN ANALYSIS OF INDICATORS , FACILITATORS , AND MEASUREMENT METHODS IN LITERATURE REVIEWS 12. 1–30.
Buku panduan guru Seni Musik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia. 2022
Fatia Apriliana Yudha, & Ardipal. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bernyanyi Siswa Dalam Pembelajaran Seni Budaya Melalui Metode Latihan Di Kelas VII A Smp Pembangunan Laboratorium UNP. Edumusika, 1(1), 122–129. https://doi.org/10.24036/em.v1i1.23
I Putu Agus Putra Wirawan, Utama, I. K. S., Utama, I. K. A. P., Pradnyadari, N. L. M. A. M., & Salain, P. P. P. (2022). “Pengabdian Masyarakat Tematik Kreasi Harmoni : Bangkit dan Tumbuh Bersama.” Pengabdian Masyarakat Tematik Kreasi Harmoni: Bangkit Dan Tumbuh Bersama, 1(2), 108–114.
Kelas, D. I., Di, X. I. I.-, & Pertiwi, S. M. A. (2023). A l y s. 3, 77–90.
Mulyana, A. R., & Sari, A. M. (2021). Seni musik. https://doi.org/Mulyana, A. R., & Sari, A. M. (2021). Seni musik (J. Suranto (ed.); xiv). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Padang, D., & Herawati, J. P. (2023). Pengembangan Percaya Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Menggunakan Gerakan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11590–11598. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/376
Prasetyo, F. W., Ghozali, I., & Sagala, M. D. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN TEKNIK VOKAL PESERTA DIDIK KELAS VIII B DI SMP NEGERI 1 MEMPAWAH HILIR. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 13(5), 976-987.
Rachmatika, A., Putri, P., & Pertunjukan, F. S. (2025). Pemanfaatan teknik pernapasan diafragma untuk mencapai nada tinggi dalam bernyanyi pada mahasiswa vokal pendidikan musik isi yogyakarta.
Rahla Azura, Zelly Dia Rofinda , Selfi Renita Rusjdi , Husni , Liganda Endo Mahata, Z. F. (2022). Jurnal Riset Ilmiah. Jurnal Riset Ilmiah, 1(01), 15–18. https://manggalajournal.org/index.php/SINERGI/article/view/1218/1479
Rahman, M. A. (2020). Pembaharuan Pendidikan Menurut Pemikiran Harun Nasution. Ahsana Media: Jurnal Pemikiran, Pendidikan Dan Penelitian Ke-Islaman, 6(1), 1–10. http://journal.uim.ac.id/index.php/ahsanamedia
Ribut, O. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) pada prestasi matematika siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(1), 1–6.
Saputri, O. D., & Rahmawati. (2022). Peran Guru dalam Memberikan Pelajaran Tambahan (LES) Bagi Peserta Didik Di Luar Jam Pelajaran Sekolah sebagai Wujud Implementasi Pengabdian Kepada Masyarakat. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 2, 493–504.
Setyono Adi Nugroho, T., de Fretes, D., & Regina Murti Kusumaningrum, M. (2023). Pelatihan Teknik Dasar Menyanyi dan Dirigen pada Paduan Suara PKK RW 6 Rejowinangun, Kotagede, Yogyakarta. Jurnal Pengabdian Seni, 4, 26–35. https://journal.isi.ac.id/index.php/JPS/issue/view/559
Sihite, N. K., Telaumbanua, E. H., & Sianturi, M. A. (2023). Penerapan Teknik Artikulasi Dalam Bernyanyi Pada Paduan Suara SMA Negeri Lintong Nihuta. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 360–370. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.427
Seni Budaya SMP/MTs Kelas IX. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2022
Wafa, M. A., & Darmawan, D. (2025). 1 , 2 1,2. 9(1), 92–104.
Widianingsih, H., Riyadi, H., Huda, M., & Ulpah, G. (2025). Relevansi Pemikiran Paulo Freire terhadap pendidikan Kritis di Era Digital Perspektif Filsafat Islam. 4(5), 7854–7861.
Widianingrum, R. T. F., Asrul, A., & Irianti, M. (2022). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SD se-Gugus I Salawati Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 62–73. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1897
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Cahya Ain Ramadhani, Syeilendra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
